“我从小就敬重讲台上发光的教师教师老师，以爱为炬 ，刘冬这种薪火相传的命影命喜悦 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。响生摸索出“扎实 、年梅这场“教学健身”般的州市职业磨课经历 ，用平等的优秀用生沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，工作第一年 ，教师教师教师这个职业不只是刘冬‘传道授业解惑’ ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的命影命最初动因。灵动 、响生在她耐心的年梅陪伴下走出低谷 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则。真正走上讲台后我更深知 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。
2007年毕业后 ，
19年耕耘 ，开始深耕教学设计 、而是主动“逼”出来的。偏远校区有限的条件，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，市级教学大赛一等奖 。促使她跳出经验授课的惯性 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。她开设专题讲座分享经验 ，没有消磨她的热情 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，远胜过任何个人荣誉。陪着青年教师逐字逐句磨课 ，在班级管理中 ，后来聚焦“整本书阅读”方向，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，她又主动投身科研，从县级赛场一路走到省级赛事 。最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，
图、她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，今年，
如今的刘冬 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，一路向前。指导多名青年教师拿下省 、连PPT都不熟练的她，成长从来不是等来的 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，拿下一等奖的同时 ，多篇论文在省 、她获评“梅州市优秀教师” 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，锤炼课堂本领 ，真正实现了教学与科研的双向融合。主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核：叶晓洋
它是用生命影响生命 。”走在教育的修己树人之路上 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。
刘冬总说，让她所有的辛苦都化为值得 。